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重庆教师招聘西周的教育

2019-04-01 19:45:09 西周91℃

  西周时期,奴隶主贵族建立国家机构,设官分职,从事管理。为了管理的需要,制定法纪规章,有文字记录,汇集成专书,由当官的来掌握。由于只有有学,民间私学无学术,所以要学习专门知识,只有到之中才有可能。

  1)惟官有书,而民无书。西周时期生产水平有限,书写的材料是竹简、木牍,书写的工具是刀笔。以拙陋的工具在粗笨的材料上制作出的书册,不仅及其繁重,而且也十分昂贵,只有才具有制作书册的财力和人力。所以,学术都在,有职官专守。

  2)惟官有器,而民无器。西周时期的礼、乐、舞、射都是重要的学术,在教育上,也是学习的重要学科。学习这些学科,不能仅是口耳相传,而且要有器物设备,才能有条件进行实际演习。这些器物,不是一人一家所能具备,即使,也不是各级都能完全具备。

  3)惟官有学,而民无学。在法制条件下,父死子继,子承父业,贵者终贵,贱者终贱,形成家有世业。由于学术官守,为官之人,学有专守,不传他人,只教其子。只有为官的人掌握学术,以官邸为传授,教其子弟。只有官学,没有私学。只有贵族子弟享受教育的,而庶人和平民没有受教育的。

  由于社会存在着阶级对立,与劳力的分离早已成为事实。随着社会发展,者经历了内部分工。西周时期虽然分工有很大进步,但专业化发展还不是很细,教师还未成为单独的社会职业,皆由职官来兼任。“师”最初是军官的称号,“师氏”指的是高级军官,“大师”是比“师氏”更高级的军官,以“师”和军官的人名连称就称“师某”。西周时担任国王警卫队长的师氏、保氏,处理负责警卫、随从、军旅等大事之外,还兼管贵族子弟的教育工作。由于贵族子弟要成为未来的者、军队的,因此,军事训练就成为教学内容的重要方面,自然教官也就由师氏来兼任了。久而久之,“师”就转为教育者的称呼。所以,“教师”的名称,实起源于军官。后来担任教育工作的职官也都可以称为“师”。

  设在王都的小学、大学,总称为国学。幸运飞艇设在王都郊外六乡行政区域中的地方学校,总称为乡学。

  1.小学教育。首先强调的是德行教育。内容就是德、行、艺、仪几方面,实际上是关于奴隶主贵族行为准则和社会生活知识技能的基本训练。

  2.大学教育。只有少数符合资格的人才能享受大学教育。一类是皇族子弟,按照身份入大学,一类是平民中的优秀,经过选拔才能进入大学。入学资格的,体现西周教育的等级性。大学的分科教学有一定时间、固定场所、专职人员负责。

  3.乡学。在行政组织的基础上,相应地设立家塾、党庠、周序、乡校等不同名称、不同级别的地方学校。乡学由管理民政的司徒负责总的领导,其教育内容有明确的,教学内容以德、行、艺为纲,基本要求和国学是一致的。乡学实行定期的考察和推荐,把贤能者选送司徒,经司徒再择优选送至国学。

  1.礼乐。贯彻整个社会生活活动,体现法等级制度,对年轻一代思想、品行的培养具有重大作用。礼的内容极广,凡、伦理、、礼仪皆为其包括,以至社会生活的各个方面都不能没有礼。乐教受到高度重视,内容包括诗歌、音乐、舞蹈。

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